WEICHENSTELLUNG für Viertklässler
Studierende fördern Kinder, die von Bildungsbenachteiligung betroffen sind, beim Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule.
Übersicht
Übersicht
Übersicht
Studierende im Lehramt und anderer Fachrichtungen begleiten Schüler*innen in der prägenden Zeit des Wechsels von der Grundschule auf die weiterführende Schule. Sie stehen den Kindern als Mentor*innen unterstützend zur Seite und schaffen chancengerechte Bildungsübergänge.
Zugleich sammeln Sie wertvolle Erfahrungen in der pädagogischen Praxis und können bei WEICHENSTELLUNG beide verpflichtenden Praktika des Lehramtsstudiums im Bachelor absolvieren. So prägen Sie den Transfer der Lehrer*innenbildung aus der Universität in Schulen und Gesellschaft mit.
Die Idee stammt von der ZEIT STIFTUNG BUCERIUS und wird in Köln dank Förderung der Dr. Harald Hack Stiftung umgesetzt.
Jubiläum
10 Jahre WEICHENSTELLUNG: Seit 2015 haben rund 300 Lehramtsstudierende 900 Kinder an über 50 Kölner Schulen gefördert.
2025 feierten wir sie und ihre erfolgreichen Bildungswege.
Überblick
Indem Studierende den Kindern als Mentor*innen unterstützend zur Seite stehen schaffen sie chancengerechte Bildungsübergänge.
Davon profitieren alle Beteiligten:
- Schüler*innen können ihre Potentiale besser entfalten.
- Eltern und Erziehungsberechtigte werden bei der Förderung ihrer Kinder unterstützt.
- Schulen können stärker auf die individuellen Lernvoraussetzungen ihrer Schüler*innen eingehen.
- Lehramtsstudierende gestalten schon während ihres Studiums den Schulalltag mit und absolvieren dabei ihre Pflichtpraktika.
- Studierende lernen praxisnah und werden wichtige Multiplikator*innen des Transfers innovativer Ideen aus der universitären Lehrer*innenbildung in die schulische Praxis und nehmen Erfahrungen mit zurück ins Studium.
Professionalisierung
Lehramtsstudierenden sammeln praxisnah Erfahrungen in der Arbeit an Schulen und erlangen fundiertes Wissen in wichtigen Feldern der Bildung und Lehrer*innenbildung.
Durch ein Begleitseminar sowie kostenfreie Coaching- und Supervisionsangebote können sie sich gezielt professionalisieren.
Das ZfL unterstützt sie:
- Arbeit mit den Mentees: Individuelles Fördern und selbstorganisiertes Lernen
- Professionelles Handeln im System Schule: Arbeit mit Eltern und Erziehungsberechtigten und multiprofessionelle Zusammenarbeit
- Individuelle Ebene: Kulturelle und diskriminierungskritische Bildung
Teilnehmende Schulen
Mitmachen
Sie sind bereit, sich sozial zu engagieren und Kinder über einen längeren Zeitraum eng zu begleiten und individuell zu fördern?
Lehramtsstudierende und Studierende anderer Fachrichtungen können sich jederzeit bewerben.
Nutzen Sie für Ihre Bewerbung bitte das Bewerbungsportal.
Überblick
Kernaufgabe:
- Betreuung von 3 Schüler*innen beim Schulformübergang
- Bei einem Doppelmentorat Betreuung von 6 Schüler*innen
Tätigkeit:
- 3 Zeitstunden pro Woche: davon 1,5 Stunden Hospitation im Unterricht und 1,5 Stunden selbstständige Kleingruppenförderung
- Bei einem Doppelmentorat entsprechend 6 Zeitstunden: 2 Kleingruppen mit jeweils 1,5 Stunden Hospitation und 1,5 Stunden Kleingruppenförderung
- Regelmäßige kulturelle Ausflüge (max. einmal pro Monat, organisiert vom ZfL)
- Teilnahme an einem Begleitseminar (auch bei Doppelmentorat)
- Austausch mit Lehrkräften und Eltern
- Teilnahme an den Großveranstaltungen wie Auftakt, Sommerfest und Abschlussfeier
Vergütung:
- Honorarvertrag als Übungsleiter*in mit 20 Std./Monat (bzw. 40 Std./Monat bei Doppelmentorat), pauschale Vergütung in Höhe von 280 Euro (bzw. 560 Euro bei Doppelmentorat) über 12 Monate im Jahr
- Bereitstellung eines iPads für die Dauer der Laufzeit sowie anschließende Schenkung, wenn die vollen zwei Jahre absolviert wurden
Ort:
- 1. Jahr: Grundschule
- 2. Jahr: Weiterführende Schule
Vorteile für Lehramtsstudierende:
- Durchführung des Eignungs- und Orientierungspraktikums sowie des Berufsfeldpraktikums
- Praktikumsplatz inklusive
- Platz Begleitseminar inklusive
FAQ
Programm
Welche Ziele hat WEICHENSTELLUNG?
Das Programm unterstützt von Bildungsbenachteiligung betroffene Viertklässler*innen in der herausfordernden Zeit des Schulformübergangs.
Studierende der Universität zu Köln fördern die Schüler*innen in der vierten und fünften Klasse und sammeln hierbei intensive Praxiserfahrung im pädagogischen und schulischen Alltag.
Welche Schulen nehmen teil?
Welche Kinder nehmen teil?
Das Programm unterstützt Schüler*innen, die das Potential zu einem höheren Schulabschluss mitbringen, aber aufgrund individueller Herausforderungen zusätzliche Unterstützung benötigen.
Wer sind die Mentor*innen?
Es sind Studierende der Universität zu Köln, die gerne im sozialen und pädagogischen Bereich arbeiten; oft Lehramtsstudierende, die durch die Arbeit im Programm erste Erfahrungen in der schulischen Arbeit sammeln.
Studierende
Wen fördere ich?
Sie fördern von Bildungsbenachteiligung betroffene Viertklässler*innen, die über das Potential für einen höheren Bildungsabschluss verfügen. Sie unterstützen die Kinder beim herausfordernden Übergang von der Grund- in die weiterführende Schule.
In der dritten Klasse wählt die Klassenlehrkraft diese Kinder aus. Die teilnehmende Grundschulen können Sie in dieser Liste einsehen.
Welche Aufgaben erwarten mich?
Wöchentlich
- Unterstützung im Unterricht (2 Unterrichtsstunden pro Woche – 1,5 Zeitstunden)
- Förderunterricht in der Kleingruppe (2 Unterrichtsstunden pro Woche – 1,5 Zeitstunden)
Monatlich
- kultureller Ausflug (max. 3 bis 4 Stunden pro Monat)
Regelmäßig
- Teilnahme am Begleitseminar
- Austausch über Leistungsstand der Kinder mit Lehrkräften und Eltern
- Teilnahme an den Großveranstaltungen des Programms
Welchen Zeitraum umfasst das Programm?
Insgesamt begleiten Sie 3 Kinder über einen Zeitraum von 2 Jahren – in der vierten und fünften Klasse.
Was ermöglicht mir die Teilnahme?
Durch eine Teilnahme am Programm eröffnen sich Ihnen viele Vorteile, von denen Sie bereits jetzt im Studium und in Ihrem späteren Beruf profitieren werden.
Wir bieten Ihnen die Möglichkeit
- sich sozial zu engagieren und einen individuellen Beitrag zu einem chancengerechteren Schulformübergang zu leisten
- den Bildungsweg von drei Viertklässler*innen durch gezielte Förderung mitzugestalten
- umfangreiche Einblicke in den Schulalltag von Grund- und weiterführender Schule zu erhalten
- vielfältige außerschulische Kultur- und Bildungsprogramme im Kölner Stadtgebiet zu erleben
- beide Praktika des Bachelor-Lehramtsstudiums (EOP und BFP) im Programm zu absolvieren
- an einem praxisorientierten Begleitseminar teilzunehmen, welches Sie in Ihrer Arbeit begleitend unterstützt
- einer Anstellung als Übungsleiter*in an der Universität zu Köln mit finanzieller Vergütung Ihrer praktischen Tätigkeit
Wer kann sich bewerben?
Lehramtsstudierende aller Schulformen und Fächer sowie weitere Studierende aller Fachrichtungen.
Eltern und Erziehungsberechtigte
Welche Ziele hat das Programm?
Das Programm unterstützt Grundschulkinder der vierten Klasse in der herausfordernden Zeit des Übergangs von der Grund- in die weiterführende Schule.
Studierende der Universität zu Köln fördern die Schüler*innen in der vierten und fünften Klasse. Den Kindern soll so der Weg für eine erfolgreiche Schullaufbahn bereitet werden.
Warum wurde mein Kind ausgewählt?
Der/Die Klassenlehrer*in wählt die Kinder im dritten Schuljahr aus. Hierbei spricht er/sie sich mit dem Zentrum für Lehrer*innenbildung (ZfL) der Universität zu Köln ab.
Das Programm fördert Schüler*innen, die die Voraussetzungen für den Besuch des Gymnasiums mitbringen, aber in individuell unterschiedlichen Bereichen (z.B. Deutschkenntnisse, Selbstbewusstsein, mathematische Fähigkeiten, Selbstorganisation) noch Unterstützung benötigen.
Wer sind die Mentor*innen?
Die Mentor*innen sind Studierende der Universität zu Köln, die gerne im sozialen und pädagogischen Bereich arbeiten. Oft sind es Lehramtsstudierende, die durch die Arbeit im Programm erste Erfahrungen in der schulischen Arbeit sammeln.
Wie wird mein Kind gefördert?
An der Grundschule unterstützen die Mentor*innen Ihr Kind wöchentlich im Unterricht (2 Unterrichtsstunden pro Woche) und im Förderunterricht in der Kleingruppe (2 Unterrichtsstunden pro Woche).
An der weiterführenden Schule erhält Ihr Kind mindestens 2 Unterrichtsstunden Förderung, die in Absprache mit den Mentor*innen im Unterricht oder Nachmittagsbereich stattfindet.
Regelmäßig (ca. alle 2 Monate) veranstalten die Mentor*innen mit Ihrem Kind samstags einen Ausflug von 3 bis 4 Stunden.
Alle Aktivitäten im Rahmen des Programms sind kostenfrei.
Was sind meine Aufgaben?
Sobald der/die Klassenlehrer*in Ihr Kind für das Programm ausgewählt hat, lädt er/sie Sie zu einem Gespräch in die Schule ein und bietet Ihnen die Teilnahme Ihres Kindes an. Sind Sie damit einverstanden, müssen Sie die Einverständniserklärung (pdf) unterschreiben.
Über den gesamten Zeitraum des Programms (2 Jahre) erwartet das Team von Ihnen:
- Ermöglichen Sie Ihrem Kind die regelmäßige Teilnahme am Förderunterricht und an den Ausflügen.
- Tauschen Sie sich regelmäßig mit dem/der Mentor*in über die Entwicklung Ihres Kindes aus.
- Informieren Sie den/die Mentor*in, falls Ihr Kind erkrankt ist und nicht am Förderunterricht/am Ausflug teilnehmen kann.
Melden Sie sich gerne bei dem/der Klassenlehrer*in oder dem/der Mentor*in Ihres Kindes, wenn Sie eigene Ideen oder Aktivitäten einbringen wollen.
Außerdem freuen wir uns, wenn wir Sie auf den Veranstaltungen des Programms begrüßen können: Der Auftaktfeier, dem Sommerfest und der Abschlussfeier.
Wer bezahlt das Programm und alle damit verbundenen Aktivitäten?
Das Programm wird von der Dr. Harald Hack Stiftung finanziert, sodass den teilnehmenden Kindern und Familien keine Kosten entstehen.
Welche Schulen nehmen teil?
Kann ich mein Kind an jeder weiterführenden Schule anmelden, oder nur an solchen, die bereits an WEICHENSTELLUNG teilnehmen?
Sie können Ihr Kind an jeder weiterführenden Schule im Kölner Stadtgebiet anmelden.
Falls die Schule noch nicht am Programm teilnimmt, leitet das Zentrum für Lehrer*innenbildung eine Kooperation mit der Schule in die Wege.
Bleibt mein Kind auch weiterhin im Programm, falls es nicht auf ein Gymnasium, sondern eine andere Schulform wechselt?
Ja, die Unterstützung bleibt selbstverständlich bis zum Ende der fünften Klasse bestehen. Das Potential Ihres Kindes wird weiterhin gefördert werden, um ihm/ihr langfristig einen höheren Bildungsabschluss zu ermöglichen.
Lehrkräfte
An Grundschulen
Wie sieht die Förderung aus?
Die Mentor*innen unterstützen die Kinder:
Wöchentlich
- Unterstützung im Unterricht (2 Unterrichtsstunden pro Woche)
- Förderunterricht in der Kleingruppe (2 Unterrichtsstunden pro Woche)
Regelmäßig
- ein kultureller Ausflug (3 bis 4 Stunden, ca. alle zwei Monate)
Welche Aufgaben habe ich als Klassenlehrer*in?
Auswahl der Kinder zum Ende der dritten Klasse
3 Kinder pro Mentor*in
- Benennung der Potentiale und Unterstützungsbedarfe der Schüler*innen
Kontakt mit den Eltern
- Informieren der Eltern
- Austeilung der Elternvereinbarung bzw. Einverständniserklärung (pdf)
- Weiterleitung der unterzeichneten Elternvereinbarung an die Programmleitung
Zusammenarbeit mit dem/der Mentor*in
- regelmäßiger Austausch über die Leistungsentwicklung der Kinder (Mentees)
- Hospitationen im Unterricht ermöglichen
- ggf. Material für eine gezielte Förderung bereitstellen
- Unterstützung hinsichtlich Erziehungs- und Elternarbeit (Kontaktaufbau, -vermittlung)
- geeignete Rahmenbedingungen schaffen, z. B. Zugang zu Räumlichkeiten, Vorstellung des/der Mentors/Mentorin im Kollegium
Zusammenarbeit mit dem ZfL der Universität zu Köln
- Teilnahme am Arbeitskreis der Lehrkräfte (zweimal im Schuljahr)
- Teilnahme an der Programm-Evaluation
Wie kann die Zusammenarbeit zwischen Schule und Universität gestärkt werden?
Das ZfL lädt jedes Jahr zu einem Arbeitskreis und Veranstaltungen ein, die Raum bieten für Austausch und Anliegen jeglicher Art.
Zudem besteht die Möglichkeit, einen Termin mit Sabine Stöver zu vereinbaren. Die ehemalige WEICHENSTELLUNG-Dozentin und pensionierte stellvertretende Schulleiterin besucht Sie dann an Ihrer Schule und berät zur Zusammenarbeit zwischen Schule und ZfL.
Melden Sie sich dazu gerne über zfl-weichenstellung(at)uni-koeln(dot)de und wir schauen nach einem geeigneten Termin.
An weiterführenden Schulen
Wie sieht die Förderung aus?
Die Mentor*innen unterstützen die Kinder:
Wöchentlich
- Unterstützung im Unterricht (2 bis 4 Unterrichtsstunden pro Woche)
- und/oder Förderunterricht in der Kleingruppe (2 bis 4 Unterrichtsstunden pro Woche)
Regelmäßig
- ein kultureller Ausflug (3 bis 4 Stunden an einem Samstag, ca. alle 2 Monate)
Die Mentor*innen unterstützen die Schulkinder (Mentees) zwei bis vier Stunden in der Woche in den Hauptfächern. Diese Förderung findet gewöhnlich im Nachmittagsbereich statt, kann aber nach Absprache mit der Klassenleitung ebenfalls in der individuellen Lernzeit oder als unterstützende Maßnahme im Unterricht am Vormittag stattfinden.
Welche Aufgaben kommen auf mich zu?
Zusammenarbeit mit dem/der Mentor*in
- regelmäßiger Austausch über die Leistungsentwicklung der Kinder (Mentees)
- ggf. Material für eine gezielte Förderung bereitstellen
- Unterstützung hinsichtlich Erziehungs- und Elternarbeit (Kontaktaufbau, -vermittlung)
- geeignete Rahmenbedingungen schaffen, z.B. Zugang zu Räumlichkeiten, Vorstellung des/der Mentors/Mentorin im Kollegium
Zusammenarbeit mit dem ZfL der Universität zu Köln
- Teilnahme am Arbeitskreis der Lehrkräfte (zweimal im Schuljahr)
- Teilnahme an der Programm-Evaluation
Wie kann die Zusammenarbeit zwischen Schule und Universität gestärkt werden?
Das ZfL lädt jedes Jahr zu einem Arbeitskreis und Veranstaltungen ein, die Raum bieten für Austausch und Anliegen jeglicher Art.
Zudem besteht die Möglichkeit, einen Termin mit Sabine Stöver zu vereinbaren. Die ehemalige WEICHENSTELLUNG-Dozentin und pensionierte stellvertretende Schulleiterin besucht Sie dann an Ihrer Schule und berät zur Zusammenarbeit zwischen Schule und ZfL.
Melden Sie sich dazu gerne über zfl-weichenstellung(at)uni-koeln(dot)de und wir schauen nach einem geeigneten Termin.
Initiative und Förderung
