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Next Generation Researchers

Graduiertenschule für Lehrer*innenbildung

Die GSLB unterstützt Wissenschaftler*innen in frühen Karrierephasen aus der Schul-, Unterrichts- und Professionsforschung

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Anmeldung zum Netzwerktreffen Annual Retreat 2027 (24.-26.02.2027)

Graduiertenschule für Lehrer*innenbildung

Die Graduiertenschule für Lehrer*innenbildung (GLB) ist eine fakultätsübergreifende Einrichtung zur Gewinnung, Förderung und Professionalisierung der nächsten Generation Wissenschaftler*innen, die im Bereich der Schul-, Unterrichts- und Professionsforschung tätig sind. Dabei sollen qualifizierte Qualifikationsabschlüsse (Promotion oder Habilitation) innerhalb angemessener Zeitläufe unterstützt werden. Zudem nimmt die Graduiertenschule als zentrale Einrichtung eine wichtige Rolle in der Vernetzung der Forschungsaktivitäten im Bereich der Lehrer*innenbildung ein.

Mit der operativen Verortung am Zentrum für LehrerInnenbildung (ZfL) wird eine bestehende Schnittstelle zwischen dem Praxisfeld Schule und der Universität genutzt. Zudem können Aktivitäten zur Stärkung der Forschungsorientierung im Lehramtsstudium abgestimmt werden und fortgeschrittene Studierende durch ein umfassendes Beratungsangebot über die Möglichkeit der Promotion im Lehramt informiert werden und bei den ersten Schritten zur Promotion (z.B. Erstellung eines Exposées, Suche einer Betreuungsperson) unterstützt werden.

Die Mitgliedschaft erfolgt auf Antrag und besteht für Graduierte in der Regel zusätzlich zu einer Mitgliedschaft in einer Fakultätsgraduiertenschule. Die Unterstützung erfolgt bedarfsgerecht und individualisiert. Aufgrund der heterogenen Voraussetzungen der Mitglieder (fortgeschrittene Studierende bis Habilitand*innen), bietet die GLB ein breites Portfolio an Angeboten. Die Programmlinien umfassen die individuelle Beratung, Kurse und Workshops, strukturierende Angebote zur Arbeitsorganisation, die Unterstützung von Peer-Initiativen sowie Netzwerktreffen, u.a. zur Förderung von international sichtbaren fachdidaktischen, sonderpädagogischen und bildungswissenschaftlichen Forschungsschwerpunkten in der Lehrer*innenbildung der Universität zu Köln.

Veranstaltungskalender

24Sep

Quantitative Textanalyse mit R

Eine Ergänzung der klassischen qualitativen Inhaltsanalyse für die Sichtung spezifischer Muster in riesigen Textbeständen (zweitägig)

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